课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，是提高教学质量的核心环节。一年之计在于春，新学期甫一开始，学院领导班子专门就提高课堂教学质量进行了专题研究，并做出了一系列的安排和部署，聚焦于提高本科和研究生课堂教学质量。
教学督导是提升课堂教学质量的重要途径。为更好的帮助老师特别是新授课老师查找课堂教学中存在的问题，提升教学质量，除要求各分管领导、各级教学督导、系及教研室主任等深入课堂开展教学督导工作外，学院领导班子深入课堂第一线，从开学第一天起就采取随机听课、不打招呼的方式集体全程听取了研究生《中级宏观经济学》、本科生《宏观经济学》和《高级宏观经济学》等课堂的授课。
图1朱明老师的《中级宏观经济学》课堂（3月1日）
图2周倩老师的《宏观经济学》课堂（3月3日）
图3高慧琛老师的《高级宏观经济学》课堂（3月8日）
教学过程中，老师们积极组织课堂，灵活运用多媒体课件。课堂上员工们潜心听讲、热烈讨论、互相质疑、课堂活跃高效。教师们重视运用多种评价激发员工的学习兴趣，有效地调控了课堂，促进了员工良好学习习惯的养成。听课领导们在记录表上详细记录笔记，并在课间休息与员工们交流，听取了同学们的意见。
图4领导们专注地听课
随机选择课堂听课，并对教学效果及纪律情况给予客观评价和教学方面的指导，不仅能助力课堂教学质量和教学效率的提高，也是对所有教师的鞭策和激励，对教师进一步学习和掌握新课程理念，提升教育、教学水平起到良好的促进作用。下一阶段，学院将继续紧密围绕立德树人根本任务，聚焦提高人才培养质量这一根本目标，加大对日常教学过程的监控，对教风学风常抓不懈，努力打造“以员工为中心”的高效课堂，让员工们能在课堂中收获更多知识。